憶青的悠哉生活小窩

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此版本封面與其他通路版本封面的內容皆相同

創新是下一個盛事，或者，至少是下一個流行詞。
Google執行董事長施密特（Eric Schmidt）在他最新出版的新書《Google模式》，如此宣告一個「創新時代」即將到來。（見二四二頁）
根據《華爾街日報》的統計，單單二○一一年，「創新」（innovation）一詞出現在美國企業和年報上，總計超過三萬三千五百次。隨著網際網路的普遍運用，企業和媒體不惜用各式各樣的語彙來烘托創新的重要。
六五％的工作，還沒被發明
什麼是創新？根據《Google模式》一書的定義，就是符合使用者需要，「產出及執行新奇且實用的點子。」創新時代到來，人才的定義也不同了。
施密特以「智慧創做者」（smart creatives）來稱呼新一波人才。他們不被工作侷限，也不願被職位所定義的角色綁架：他們不逃避冒險、勇於表達自己的意見、更是具備多面向、多元才能的人才。
他們有旺盛的精力，對人充滿無所不在的好奇心和熱情，更重要的是在他們心中，沒有「不可能」三個字。
這和社會普遍認知的「人才」有非常大的差距。過去對工作的要求是準時上下班、需要英文、數學、理工等知識或專長，需要熟練以達專精。
如今工作的內容已經愈來愈不同，尤其美國勞工部調查，目前在學學生畢業後，有六五％要做的是現在還不存在的工作。
「台灣需要另一種教育模式培養出來的年輕人，才足以應對未來虛擬世界的競爭，」用顛覆傳統的教學方法，讓全球兩萬個學生搶著上機率與統計課程，台灣大學電機系副教授葉丙成體認到現實的需求。（見二七六頁）
他認為，台灣未來至少需要五％的年輕人，能夠在新技術一出來就很快學會、掌握，進而發展出商業模式，也就是學習者（learner）。
為了要達成這樣的目標，孩子不僅要培養成實作者（doer），從小訓練解決問題、設計、實作能力，還得是個成功的溝通者（communicator），要有論述、行銷、溝通和表達能力。
學習者、實作者、溝通者，才是台灣下個世代所需要的創新領袖人才。
然而，不可諱言，創新人才更需要的是「面對失敗」的勇氣。「創新教育就是失敗教育，」台大策略管理名師、國際企業系教授李吉仁指出，如果害怕失敗，就別想創新。
美國前勞工部長，也是首位進入聯邦政府內閣的華裔部長趙小蘭，十一月底在交通大學的演講，即勉勵台下學子，必須培養雙語能力及國際觀，但她更進一步強調，「不要害怕犯錯，因為每一次的挫折都能讓你成長，」她說。
企業內部更需要給予空間犯錯和表達想法的環境，「否則只會將吸收到的一等一人才，變成聽從指示的『機器人』，」台大管理學院院長郭瑞祥認為，失敗是創新很重要的一環，早點失敗，是要避免往後付出巨大的成本。

丟掉、忘掉，重新學習吧！

文／賀桂芬

智慧製造，是同時擁有IT和機械產業的台灣下一步。然而，一談起這問題，企業界便大嘆，懂IT的人好找、懂機械的人也好找，但兩樣都懂的，簡直就像新品種人類，難找。
新聞媒體也一樣。時下媒體要求記者能拍、能寫、能上鏡。平時寫稿行雲流水的同事，一站到鏡頭前，「說」自己的報導，便彆扭起來，NG連連。
同一個行業、公司，尚且隔行如隔山，更別說不同產業了。
多年前從媒體轉戰網路業的前輩說，當時，他必須把原來熟練的知識丟掉、忘掉，像嬰兒一樣重新再學。一直到現在，他仍保持這種心態和習慣，因為變化實在太快。
看看我們周圍，有多少工作十年前還沒出現？十年後，一定還有很多工作是現在不存在的；所需的職能，也是學校現在沒教的。
今天，好多觀念、好多行業、好多工作，都在經歷「推倒重來」――原來的知識不適用了，因為遊戲規則，被不同領域的競爭者改寫了。
跨界競爭是最徹底的競爭。
原來企業能賺到錢的核心業務，只要跨界競爭者提供免費服務，馬上被打趴。因為，它根本不靠這個賺錢。
你不跨出去，別人可能會跨進來。
跨界競爭，是最徹底的競爭
未來，百貨公司可不可以不賣商品賣體驗？機場可不可以也是度假中心？銀行可不可以有書店？飛機上可不可以有交誼廳？看似思想跳躍的這些想像，可能不久就會出現。
《天下》一年一度的教育特刊，由資深主筆林倖妃、副總編輯李雪莉率領採訪團隊，橫跨台美兩地採訪發現，從新創事業的最前沿矽谷到校園、從醫院到企業，都感應到了行業疆界消失、跨界競爭的世界。因此，幾乎每一個職位，都需要新品種的人才。（見一四六頁）
勇敢衝撞 才有新的可能
無論是學校或企業，都很難再用傳統的分科、分工、分領域來育用人才。
如果你還是學生，雙修、輔修都是路；如果你是上班族，勇敢接下不同職能的新挑戰、進修新技能；如果你是企業主，輪調、混合編組，甚至打破部門座位區塊，都可以是變革重點。
就像皮革和絨布、左腦和右腦，封面故事報導中精采的案例，都指向人才培育的新趨勢──扯掉藩籬，讓不同領域嫁接、混搭和碰撞，才生得出新的可能，培養出三頭六臂的複合型人才。

• 封面故事
  矽谷、史丹佛 現場直擊
  跨領域、實境學、動手做
  教出不怕失敗的一代
  
  面對快速改變、混沌未明的未來，人才的意義已由「知識工作者」移向「智慧創做者」，不僅能動腦，也要能動手；不只有專業，更要跨領域、重團隊、能實作、有熱情，還要鍛鍊一顆無懼失敗的心。台灣的產、官、學，家長和年輕人，要如何應變？
  文／林倖妃．李雪莉
  
  Part 1
  美國現場 全球菁英的夢幻學校 史丹佛 創新教育的５大祕密 文／李雪莉
  台生篇史丹佛的震撼教育 「好學生」失靈了！ 文／李立心
  梅菲爾德學程 培養未來領袖
  自主學習 衝堂也沒關係
  業師給膽 讓學生敢冒險
  課程篇史丹佛的創新引擎 設計學院 讓全世界搶著來上課 文／李雪莉
  實戰篇放棄高薪 台大醫生創業去 文／李立心
  教師篇史丹佛科技創業計劃執行長 希莉格
  寫下失敗履歷 是成功的開始 採訪整理／李立心
  Y Combinator董事長 奧特曼
  史丹佛最夯創業課 輟學生開的 文／李立心
  走進矽谷 灣區文化 向刻板與體制說不 文／李雪莉
  
  怎麼學？ 崔普大學 挑戰極限的未來學校 文／李雪莉
  跨界人設計者×自造者 歐特克 迎接手作時代 文／李立心
  人文×科技×商管 跳躍企業 最會管理創意 文／李立心
  公益×創意 索瑪中心 串聯公益青年 文／李立心
  
  Part 2
  台灣現場 不只１到Ｎ，更要０到１ 從學校到企業 迎接創意世代 文／林倖妃
  學校教育大改造 顛覆學習環境 換顆新腦袋
  創新教育 台灣大學 創意與創業學程 孕育下一個世代的張忠謀 文／林倖妃
  清華大學 服務科學研究所 看到欲望 成為別人的需要 文／林倖妃
  高雄第一科技大學 打造充滿「創業魂」的大學 文／林倖妃
  花蓮高工 未來教學 激發無邊的創意 文／李明軒
  開平餐飲學校 團隊合作 打造教學實驗場 文／李明軒
  嘉義協同中學 科際整合 建立無壓學習環境 文／李明軒
  變身創新製造機 企業轉骨 向新時代進擊
  創新觀念 「智慧創做者」的時代 誰是Google需要的未來人才？ 整理／杜易寰
  創新機構 工研院 植入創新DNA 大象也能飛 文／林倖妃
  創新企業 台灣羽絨領導廠商 光隆實業
  打破工廠思惟 文化、技術超創新 文／吳挺鋒
  廣達菁英學院 阿宅工程師的創新三部曲 文／黃亦筠
  創新代言人 改變世界，從改變自己做起
  創新自我 演員 彭于晏 拚了命，鍛鍊一顆強大的決心 採訪整理／馬岳琳
  創新主張 感玩團隊共同創辦人
  黃稚晏 成功比想像中容易 採訪整理／李立心
  創新診斷 Pebbo執行長
  陳雅博 企業無法創新的癥結——皇帝病 採訪整理／林倖妃
  創新價值 社會企業「大山北月」創辦人
  莊凱詠 發現廢棄小學裡的桃花源 採訪整理／林倖妃
  創新教育 台大電機系副教授 葉丙成 「無界學校」教創新 文／葉丙成
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  雙週焦點
  Leaders Talk《賈伯斯傳》作者 艾薩克森
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